父母好好学习，孩子天天向上

——家庭教育中的“野蛮生长”VS“过度保护”

家庭教育每时每刻都在发生，无论人们是否意识到，它都是一种自觉或不自觉的日常行为。作为一种家文化的传承，家庭教育承载着家长对孩子的谆谆教导与殷切期许。

良好的家庭教育，有利于孩子的健康成长；反之，则可能成为孩子成长的阻碍。绝大多数家长都希望孩子能够健康成长，拥有成功的人生。然而，什么是“健康”，什么是“成功”？这些标准究竟是什么？许多家长思考得并不多。

日常生活中，家长往往会按照一种习惯性的方式去教育和影响孩子。如果这种方式恰好适合孩子，便能起到助推作用；但生活中也存在这样一种情况——家长“以为对孩子好”，却未必真的对孩子好。

一、过度保护：源于“亏欠心理”的代偿

有些家长因为种种原因，对孩子产生“亏欠心理”。比如：父母经常争吵甚至闹离婚，影响了孩子的幸福观；或者父母常常加班，缺少时间陪伴孩子。面对这些情况，家长会不自觉地寻找机会给予孩子“代偿性满足”——给孩子过多的物质满足，或者利用自身人脉给予孩子过分的特殊照顾与关注。

孩子往往被动接受这一切。长此以往，他们会习以为常，养成“理所当然”的心态。在各种场合，他们都比普通孩子要求更多。在父母的庇护下，他们生活得自由自在；可一旦离开这种过度保护，他们的适应能力就会变得非常脆弱。他们缺少正常的沟通能力，在人际交往中容易先入为主地把自己当成那个需要“特殊照顾的弱者”。遇到问题不积极、不主动，习惯等待别人为他们撑起一片天，习惯接受“理所当然的帮助”。久而久之，这些孩子会变得与环境格格不入。

二、野蛮生长：在真实环境中顺应自然法则

与“过度保护”相对的，是“野蛮生长”的家庭。这类家庭中的孩子，接受的是最真实、最客观的环境，顺应自然的生存法则。

这些孩子的父母并不认为自己的孩子需要特殊照顾，也不认为自己拥有“超能力”可以替孩子规划人生。他们往往尽心尽力做自己的工作，对孩子的成长没有给予“过度关注”。他们和孩子一起面对一个个具体的事情，一起解决一个个人生难题。家长和孩子共同成长。

这些家长自身也可能存在缺点和不足，孩子并不觉得家长是无所不能的“巨人”，能为自己撑起一片天。随着孩子渐渐长大，他们反而会主动和家长一起面对问题、解决问题。他们没有过高的“人生目标和追求”，也没有“高人一等的优越感”。他们立足于未来未知世界的一个个难题与挑战，在面对一个个不太确定的“未知领域”时，不断探索和实践，把“未知”变成“已知”。孩子在内在潜力的驱动下不断被激发，目标性和拓展性的要求都来自他们自己。

三、两种模式的成长结果对比

过度保护的孩子：早期生活过度轻松、充满“关爱”，但随着年龄增长，他们进取精神不足，容易产生自卑心理。由于缺乏平等的人际沟通与交往体验，遇事容易产生依赖，缺乏“安全感”，常常需要来自他人的肯定。同时，他们缺少创新思想，容易墨守成规，习惯于接受指令。

野蛮生长的孩子：早期没有优越感，没有被特别重视和关爱。但随着年龄增长，他们经历过各种各样的问题，解决问题的能力也更强。他们容易适应环境，形成更强的“同理心”，更容易为他人提供“情绪价值”，更容易实现内心的自洽。

结语

家庭教育没有标准答案，但两种模式的对比值得每一位家长深思。过度的保护，看似是爱，实则可能剥夺孩子成长的机会；适当的“放手”，让孩子在真实环境中“野蛮生长”，反而是对他们未来最好的馈赠。

愿每一位家长都能在爱与放手之间找到平衡，与孩子一起成长，共同面对人生中的未知与挑战。